Fonctions exécutives: l’autocontrôle émotionnel

© Louise Rodrigue, psychologue/neuropsychologue scolaire

Il s’agit ici de la capacité qu’a l’élève à moduler (adapter) ou contrôler ses réponses émotionnelles.

Les difficultés à ce niveau peuvent se manifester par des crises de colère explosives, qui peuvent être déclenché par des événements mineurs. Il s’agit d’élèves qui peuvent réagir fortement aux frustrations, changer rapidement d’humeur ou être facilement contrariés.

Dernière mise à jour: 10 mars 2022

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